Continuitą per noi

pedagogia

Continuitą per noi...

Trasversale: linearitą tra i diversi ordini scolastici; orizzontale: rapporto di interazione tra il mondo scolastico ed extrascolastico (familiar 626i88g e, territoriale...)

Verticale: continuitą dei programmi educativi nei vari ordini scolastici

Orizzontale: agevolare il raccordo con l'ambiente dell'alunno, con le faniglie, con il territorio, con gli ambiti sociali; verticale: agevolare il raccordo tra i diversi gradi di scuola

Continum tra i vari ordini di scuola

Serve ad evitare che il passaggio da un ordine di scuola ad un altro crei disagi e avvenga in modo brusco; attraverso incontri si inserisce il bambino in un contesto nuovo.

E' necessaria per garantire una corretta integrazione

Proporre un continuum di studi e di attivitą che sia collegato anche con l'esperienza extrascolastica dell'alunno

Proporre un programma di studi che sia attinente agli interessi e alle esigenze di ogni bambino

Inserimento graduale da un ordine di studio all'altro

Percorso di conoscenza pił approfondito, compensazione tra le discipline

Progetti di continuitą fra i vari ordini di scuola per evitare traumi nel passaggio tra i vari ordini di scuola. Continuitą con le varie agenzie educative: continuitą fra scuola, famiglia e altre agenzie educative extrascolastiche

• Graduale inserimento di un bambino in un nuovo contesto; passaggio graduale da un ordinamento scolastico all'altro.