IMPRESSIONISMO - MACCHIAIOLI

Per definire i volumi in modo sintetico ma ancora ch-sc

Sogg. Come il realismo: paesaggi, scene di genere.. per dare risalto alla modellazione plastica

SVILUPPO: senza manifesti, i giovani artisti si incontrano al  soggetti storici,paesaggi,ritratti=quotidianità

Cafè Guerbois; no base culturale omogenea; diversità nel modo    scuola di Castiglioncello e scuola di Pergentina

Di porsi con la realtà, no prospettiva geometrica,la realtà nn ha lim   a C.:Fattori:densità d colori effetti quasi materici che

Ciò che conta di + è l'impressione, è imp. Cogliere l' attimo. Si parte   definiscono la volumetria della fig. Colore e supporto

Dalle proprie sensazioni così si può cogliere la sostanza delle cose   sono i 2 mezzi che danno consistenza materica alla pitt.

X cercare l'impr. Pura Lega:importanza della luce.inquadrature fotografiche e .abolizione dei contorni quasi irreali .offre una interpretazione personale alla

COLORE :modellare le ombre e le forme con colori caldi e freddi    macchia,attenta a + sottili gradazioni di colore

Non + forti chiaroscuri, colori opachi, giustapposizione dei    Sernesi:esperienze en plein air.ampie suxfici colorate

Colori puri(accostare senza sovrapporre x non togliere brillantezza)  contrapposte in cui luce e ombra sono calde tonalità

Teoria che il colore non esiste se nn in relazione al colore vicino   tendenti al giallo ocra e ton.fredde dei grigi azzurrati

Ombre colorate; Monet e Manet lavoravano su tela bianca, Courbet Borrani:pacata immag della campagna invasa di luce

Su tela bruna. LUCE. Determina in noi la percezione dei vari colori a Pergentina

Cogliere la percezione e il riflesso dell'istante    Formati razionali composti tramite 1 griglia di makie

Pennellate rapide, tocchi virgolati,picchiettature , puntini, uso di pochi solo linee essenziali si elimina la profondità prospettic

colori puri, no bianco e nero. Dipingere "en plein air", osservando   e il senso della distanza e tutto ciò ke è tr descrittivo

la natura , all'aria aperta, grazie ai colori in tubetti (Monet, Renoir; Manet   funzione razionalizzante realtà scarnificata e restituita

dal 1860) mentre Degas sceglieva temi urbani e attuali secondo concetti geometrici (maestri del 300\400)

LA NEVE E L'ACQUA sono utilizzati per studiare il riverbero Scuola Napoletana:il colore violento di un particolare

Della luce e il colore   subordina l'intera costruzione del dipinto ≠ Scuola

L'impr. È influenzato dalle stampe giapponesi=sensibili + ai colori   Toscana:accostamenti paratattici in cui le tinte sono

Che ai volumi, colori semplici e netti, no chiaroscuri   disposte in modo da definire piani prospettici

Non si sa quando l'impress. Sia cominciato, nel 1874 alcuni artisti si stonalmente diversi

Organizzarono in una mostra indipendente dopo ripetuti rifiuti dal

Salon. Inizialmente erano "la società anonima degli artisti,pittori,

scultori,incisori.". Queste mostra venne organizzata nello studio del

fotografoNadar . il nome impressionisti venne loro dato dal critico Leroy

osservando "impressione, sole nascente" di Monet, all'inizio aveva una

connotazione negativa e da a tutti degli impressionisti

IMPRESSIONISMO:trattamento del soggetto per toni e non per il Soggetto stesso. La luce è il modulo d'interpretazione della natura