LA SOCIALIZZAZIONE NELLE REALTA' MULTICULTURALI

competizione per le risorse, ad esempio in ambito lavorativo.

Distribuzione disuguale del potere, come nel caso del Ruwanda.

N.B. in genere vi è un'ideologia di copertura, ovvero una situazione di disuguaglianza di fatto viene giustificata da un'ideologia.

TIPOLOGIE DI RAZZISMO NELLA SOCIETA' MODERNA (Balbo/ Malconi):

-Razzismo addizionale, alla percezione della differenza si aggiunge un allarme sociale.

-Razzismo concorrenziale, per il controllo di risorse.

- Razzismo culturale, vengono fatte distinzioni in termini di conoscenze, ma derivano anche da un'ideologia.  

PREGIUDIZIO E DISCRIMINAZIONE (Merton)   Nel manifestarsi concreto del razzismo esistono precisi livelli. Il razzismo produce anzitutto il pregiudizio. I pregiudizi possono produrre discriminazione. Tuttavia pregiudizio e discriminazione non sono sempre abbinati. R. Merton ha diviso a questo proposito gli individui in 4 categorie.

MODELLI D'INTERAZIONE

1. assimilazione, in cui la minoranza viene assimilata.
2. Pluralismo, in cui le diverse minoranze convivono.
3. Tutela legale delle minoranze.
4. Trasferimento, che è causato dall' impossibilità di una convivenza.
5. Sottomissione continuata, come è accaduto in Sud Africa.
6. Genocidio o sterminio, che è la soluzione più estrema.

IL CAPRO ESPIATORIO

Rituali diretti a liberare una comunità dal male trasferendolo su di una vittima,  che poi viene espulsa, sono attestati in ogni società. Il modulo base di questi rituali segue varie fasi :

1. Vi è un'iniziale situazione di paura/sofferenza per la comunità.
2. Avviene una proiezione- dislocazione, attraverso la scelta di una vittima e un insieme di operazioni che istituiscono un collegamento fra la comunità e la vittima.
3. Si ha il trasferimento del male: dopo una esposizione della vittima al male di cui ci si vuole liberare, la vittima viene spinta verso il di-fuori, e con tale espulsione il male lascia la comunità per trasferirsi altrove.

L'EDUCAZIONE NELLA SOCIETA' MULTIENICA

All'interno di una classe multietnica c'è bisogno creare un ambiente sereno caratterizzato da comprensione, dialogo e collaborazione. Per farlo bisogna seguire tre fasi:

1. Momento multiculturale

-Comunicazione tra soggetti diversi per necessità.

-Assoggettarsi ad una cultura dominante.

-Rispetto di tutti, ma con racconto delle diverse storie degli alunni ( Demetrio, raccontare di sé contribuisce a strutturare l'identità).

2. Momento interculturale, oltre il rispetto

-Apprendimento reciproco ( sia per gli italiani, che per gli stranieri)

-Prestito narrativo, racconto di storie diverse ( esperienze di vita).

-Non solo ascolto, ma attribuzione di prestigio, quindi dare fiducia.

3. Momento transculturale

-Non solo facilitare il passaggio da una cultura all'altra (integrazione)

-Trovare aspetti dell'identità che non conoscono frontiere, cioè qualcosa di universale.

- Demetrio: " è transculturale tutto ciò - dalle idee ai sentimenti, dalle emozioni alle forme di creatività - che ci appartiene come specie umana".