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Continuitą per noi...

·       Trasversale: linearitą tra i diversi ordini scolastici; orizzontale: rapporto di interazione tra il mondo scolastico ed extrascolastico (familiar 626i88g e, territoriale...)

·       Verticale: continuitą dei programmi educativi nei vari ordini scolastici

·       Orizzontale: agevolare il raccordo con l'ambiente dell'alunno, con le faniglie, con il territorio, con gli ambiti sociali; verticale: agevolare il raccordo tra i diversi gradi di scuola

·       Continum tra i vari ordini di scuola

·       Serve ad evitare che il passaggio da un ordine di scuola ad un altro crei disagi e avvenga in modo brusco; attraverso incontri si inserisce il bambino in un contesto nuovo.

·       E' necessaria per garantire una corretta integrazione

·       Proporre un continuum di studi e di attivitą che sia collegato anche con l'esperienza extrascolastica dell'alunno

·       Proporre un programma di studi che sia attinente agli interessi e alle esigenze di ogni bambino

·       Inserimento graduale da un ordine di studio all'altro

·       Percorso di conoscenza pił approfondito, compensazione tra le discipline

·       Progetti di continuitą fra i vari ordini di scuola per evitare traumi nel passaggio tra i vari ordini di scuola. Continuitą con le varie agenzie educative: continuitą fra scuola, famiglia e altre agenzie educative extrascolastiche

  • Graduale inserimento di un bambino in un nuovo contesto; passaggio graduale da un ordinamento scolastico all'altro.






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